¿A QUÉ SABE LA LUNA?
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ACTIVIDAD 1:
Dibujamos
los animales del cuento, cada niño dibujará el que más le guste. Si son muy pequeños se le
puede dar una ficha (Por ejemplo).
ACTIVIDAD 2:
Juego de adivinanzas.
Me escriben con cuatro letras,
significo claridad, si me quitan una letra una queda y nada más. (La luna) |
Todo lo lleva delante,
los colmillos para la lucha y la trompa para la ducha. (El elefante) |
Si lo escribes como es,
soy de la selva el rey. Si lo escribes al revés soy tu Papá Noel. (El león) |
Tiene famosa memoria,
gran tamaño y dura piel, y la nariz más grandota que en el mundo pueda haber. (El elefante) |
Soy chiquitito, puedo nadar,
vivo en los ríos y en alta mar. (El pez) |
Tan redonda como un queso,
nadie puede darle un beso.
(luna)
|
ACTIVIDAD 3:
Se hará un
mural grande donde los niños irán
pegando los animales mientras que el profesor narra la historia, de forma
abreviada, en el que se pegara la luna a
lo alto, poco a poco los animales, hasta que se llega a la luna, una vez que se
llega a la luna el profesor traerá galletitas y las repartirá a los niños, que
esa será un trocito de la luna, a continuación cada niño dirá a que sabe su
trozo de luna y finalmente escucharemos las opiniones de los niños.
HISTORIA NARRADA BREVEMENTE:
Los animales
se preguntaban, ¿a qué sabe la luna?
La tortuga
decidió subir a la montaña más alta
Pero desde
allí no podía alcanzarla
Llamó al
elefante, pero la luna dio un salto
Llamaron a
la jirafa y tampoco lo consiguió
Vino la
cebra y la luna continuaba alejándose
El león
tampoco pudo
Llamaron al
zorro y la luna retrocedió
El mono
también intentó alcanzarla
Por fin el
animal más pequeño consiguió arrancar un trocito de la luna
Y el ratón
nos repartió un trocito de luna a todos.¿AHORA QUÉ VA A PASAR?
Haz clic en el enlace.
ACTIVIDAD 1:
Cantar la
canción del cuento entre todos.
¡¡Muuu,
muuu, muuu, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Oing, oing, oing, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Beee, beee, beee, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Iiiih, iiiih, iiiih, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Pío, pío, pío, no sabemos nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Iooo, iooo, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Oing, oing, oing, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Beee, beee, beee, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Iiiih, iiiih, iiiih, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Pío, pío, pío, no sabemos nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
¡¡Iooo, iooo, no sé nadar!! ¿Ahora qué va a pasar?
ACTIVIDAD 2:
La educadora
pondrá un CD con los sonidos que hace cada animal del cuento y los niños/as
tendrán que decir a qué animal corresponde cada sonido.
ACTIVIDAD 3:
Unir con
flechas cada animal con el alimento que nos proporciona. Con los más pequeños
los diremos en voz alta.
Colorear
después.
¿DÓNDE PUEDE ESCONDERSE UN ELEFANTE?
Haz clic en el siguiente enlace.
ACTIVIDAD 1:
Jugar al
escondite.
ACTIVIDAD 2:
Decir entre
todos lo que come cada animal del cuento. Por ejemplo: el tigre come carne, el
elefante hierba, etc.
ACTIVIDAD 3:
Decir el
escondite de cada animal:
-Tortuga:
caparazón.
-León: entre
la hierba.
-Mono: en el
árbol.
-Avestruz:
enterrando la cabeza.
-Babuino: en
la cueva.
-Elefante:
debajo del agua.
EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE
HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA
Pincha en el enlace siguiente.
ACTIVIDAD 1:
DISTINGO A
LOS PERSONAJES
Desarrollar la capacidad de observación y
asociación de los niños es el objetivo de esta actividad. Los primeros lectores
ya se están familiarizando con la historia, ahora lo que importa es que sean
capaces de distinguir a los personajes que intervienen. Para ello los hemos
mezclado con personajes de otros relatos y el trabajo personal de cada niño
será tachar a los que no pertenecen a la historia del topo.
ACTIVIDAD 2:
DISTINGO
TAMAÑOS
Hermenegildo, el perro del carnicero ha sido
el culpable. Los niños ya lo han reconocido. Ahora proponemos un juego de
observación que consiste en distinguir los cuatro tamaños de Hermenegildo y
numerarlos del 1 al 4, de menor a mayor.
Para ello,
elegiremos la foto del perro con distintos tamaños.
ACTIVIDAD 3:
Hablamos a
nuestros alumnos del topo, vamos a conocer cómo es, dónde vive, de qué se
alimenta: Tiene el hocico alargado, los ojos pequeños, la piel negruzca, o gris
oscuro, aterciopelada. Vive en madrigueras subterráneas que él mismo excava con
sus patas delanteras, se alimenta de insectos, gusanos. Es un animal nocturno y
muy activo...
ACTIVIDAD 4:
Adivinanzas:
¿Cuál es el animal que tiene silla
y no se puede sentar?
(El caballo)
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Es que el pobre ve tan poco que
tampoco mira ya, topa que topa que topa, con la topa lo hallarás. (El topo)
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De un huevo sale y para enviar
mensajes vale. (La paloma)
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Me gusta subir montañas y respirar
aire puro tengo barba y no soy hombre ¡por mis cuernos te lo juro! (La cabra)
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Animal de cuatro patas, del hombre
el mejor amigo, a veces es cazador y otras un buen lazarillo.
(El perro)
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ACTIVIDAD 5:
Las moscas
le dicen al topo quién se ha hecho aquello en su cabeza. ¿Será la cabra o el
perro? ¿Será la liebre o el cerdo? Rodeo al animal que creo que es el
culpable.
ACTIVIDAD 6:
ACTIVIDAD 7:
Observa las dos figuras y comprueba que no son iguales del todo. Marca y explica lo que le ha podido suceder al topo en la imagen de la derecha.
Ahora rodea de rojo los topos que van hacia la izquierda y de azul los
que van a la derecha.
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